2022年新高考全國I卷總體上繼續(xù)保持結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，穩(wěn)中求變，充分體現(xiàn)了“方向是核心，平穩(wěn)是關(guān)鍵”的原則。試題結(jié)合中學英語教學和復(fù)習備考實際，深化基礎(chǔ)性，著力考查關(guān)鍵能力，同時，鮮明體現(xiàn)時代主題，強化對學生的價值引領(lǐng)，進一步加強對學生德智體美勞全面發(fā)展的引導，加強教考銜接，服務(wù)“雙減”工作，充分發(fā)揮了高考的育人功能和高中英語教學的積極導向作用，著力引導培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野和跨文化交流溝通能力的社會主義建設(shè)者及接班人。
2022年新高考全國I卷充分體現(xiàn)了高考評價體系“一核、四層、四翼、一載體”相關(guān)要求。試題具有典型性和時代性，以穩(wěn)為主，穩(wěn)中有新。試題充分反映英語科的本質(zhì)和價值，體現(xiàn)價值引領(lǐng)和素養(yǎng)導向。試題緊緊圍繞人與自我、人與社會和人與自然三大主題語境，全面考查學生對英語語言的綜合運用能力，引導中學教學認真實施新課程標準，研究教學，提高課堂教學成效，培養(yǎng)學生在聽力、閱讀、寫作等中的語用能力，助力高考綜合改革順利實施。語篇選材內(nèi)容多樣化，體裁豐富，并與學生的日常生活和學習息息相關(guān)。通過選取合適語篇介紹中國生態(tài)文明建設(shè)成就，弘揚樂于助人的傳統(tǒng)美德，傳播社會正能量。寫作題選取一名殘疾學生積極參加跑步比賽的語篇強調(diào)體育強身的重要性。通過設(shè)置需要學生充分調(diào)動批判性思維和辯證思維類高階思維的試題，充分培養(yǎng)學生多元思維和批判性思維的習慣。
總之，高考的“變”與“不變”是辯證的對立統(tǒng)一 。2022年高考英語試題的總體特點可以概括為：守正但求穩(wěn)定，創(chuàng)新以求發(fā)展?！胺€(wěn)定”是高考的“不變”，是為了保證長期以來一直堅持的英語綜合考查的基礎(chǔ)性和綜合性，“發(fā)展”是高考的“變”，集中體現(xiàn)了英語綜合考查的應(yīng)用性和創(chuàng)新性。
一、語法填空題
1、總體來看完成率是比較高的，語篇難度比較適中，空白卷比較少，反映了學生的答題態(tài)度的積極性。
2、考生的考點意識比較清楚，對語法項目考查內(nèi)容較清晰，顯示學生的語法實際的能力應(yīng)用比較強，特別是一些長難句的分析，部分考生掌握的比較好。
3、很多考生存在以下的幾個方面：一是大小寫意識不強。二是書寫規(guī)范問題。很多學生的書寫，比如：c和l分不清，n和h分不清，v和u也分不清。這些題如果要用機器閱卷的話，那么這些不規(guī)范的書寫都容易會失分。
4、部分學生連題干提供的單詞也會抄錯，還有一些學生因為緊張導致書寫錯誤，由此導致亂涂亂改情況比較嚴重。
→針對性備考策略
1、語法填空題反映的是新高考語篇語法意識能力，所以要加強語篇中恰當語言形式的判斷能力。
2、加強句子結(jié)構(gòu)和成分的分析的能力。
3、加強選詞的能力。很多學生能夠理解考點，但是選擇了錯誤的詞語。因此熟記一些固定搭配也是非常重要的。
4、老師們對一些語法的知識要更新，特別是一些語法規(guī)則的實際應(yīng)用現(xiàn)在是允許的情況要特別注意。
二、應(yīng)用文寫作
去年的應(yīng)用文的試題設(shè)置了考生非常熟悉的任務(wù)情景，難度適中，大部分的考生能夠理解提議，根據(jù)要求作答，表現(xiàn)為有話可說，有自由發(fā)揮的余地，而且有話能說，大部分的考生都完成寫作。
該次任務(wù)涉及的語言知識和能力，從內(nèi)容上看，語言能力較強的考生的寫作是完整的，能夠運用多種的句式或者相對高級的詞匯和適度的銜接手段，寫一封針對外教發(fā)出邀請的信函，并且能夠做到語用得體。能力較弱的考生會遺漏要點或者要點的表述不夠清晰到位，而且語法錯誤較多，比如：出現(xiàn)動詞、時態(tài)、搭配主謂不一致，名詞單復(fù)數(shù)等等的錯誤，在篇章結(jié)構(gòu)上面也顯得不夠清晰，連貫性較弱。有的考生出現(xiàn)標點符號的錯誤，有時是一逗到底，有時是亂加句號。
本次考生除了以上的這些整體的表現(xiàn)之外，還有以下幾點比較突出的問題：
1、有的考生通篇過多的使用銜接詞，銜接手段，銜接顯得刻意而造作。
2、有的考生語用意識薄弱，雖然他能夠完成寫作任務(wù)，但是作文語氣生硬，甚至有些是帶著命令式的表達。如果是在語用的方面不注意語氣，在交際的意圖的實現(xiàn)方面也會減弱了。
3、字數(shù)控制不好。有的考生洋洋灑灑，但是實際上寫出來的內(nèi)容有部分是屬于冗余和啰嗦重復(fù)的。應(yīng)用文的寫作應(yīng)該追求明快、簡潔、緊湊。
4、有的考生記背一篇模板式的范文，這種痕跡比較明顯。
5、有的考生書寫比較潦草的，字跡難以辨認，會影響評卷的理解。
→針對性備考策略
1、教師應(yīng)多關(guān)注新課標提出的在情景下完成用英語進行有效交際的學科的教學和育人的理念。
2、培養(yǎng)學生的題材意識，并且針對語體的特征、任務(wù)要求的理解、作者意識和讀者意識等，引導學生關(guān)注這方面的內(nèi)容，將語言基本功的培養(yǎng)落實到主題引領(lǐng)和基于語篇的教學中。
三、讀后續(xù)寫
因基礎(chǔ)知識不夠扎實，如句式不掌握、謂語動詞用錯、詞性使用混亂等導致得分不高。存在著生搬硬套一些低頻詞、大詞、套路等等，與語境和文章的風格不契合。
→針對性備考策略
1、加強英語綜合運用能力的培養(yǎng)，狠抓詞法、句法等基礎(chǔ)知識與閱讀和寫作的基本技能，要進一步加強語用能力和語篇能力的培養(yǎng)，促進學生對語境當中得體的使用詞匯句子的能力。
2、加強對邏輯推理能力的培養(yǎng)，做好前文和續(xù)作關(guān)系的梳理。例如：如何從前文的情境、人物、故事等等去進行情節(jié)的推斷，合理的寫作續(xù)作的內(nèi)容。
3、進一步對學生進行基本寫作規(guī)范的指導，例如：如何進行審題，如何辨認作者的身份，如何規(guī)范字數(shù)和如何規(guī)范書寫等等。
一、精選語篇，避免無意義的刷題消耗
最后沖刺階段，貼近高考命題方向的試題訓練能讓學生的復(fù)習有的放矢。精選語篇的關(guān)鍵在于體現(xiàn)立德樹人、德智體美勞五育并舉和跨文化意識等等。
二、聚焦關(guān)鍵能力，強化思維引導
非選擇題閱讀理解方面，建議加強對語篇閱讀能力的訓練與培養(yǎng)。結(jié)合近年高考閱讀理解試題的特點，建議學生重點訓練提高閱讀速度及猜測詞義的能力，在語篇中解讀長句難句，把握語篇結(jié)構(gòu)與文脈，理解上下文邏輯關(guān)系，熟悉設(shè)題手法，增加生活常識和學科綜合知識等的積累，注意訓練歸納閱讀理解的中心主旨和段落大意的能力。建議每天至少有1000詞的閱讀量。
三、排查弱項，微專題清單式補救。
根據(jù)歷年數(shù)據(jù)分析，語法填空題是我市學生的薄弱環(huán)節(jié)，建議學生針對自己情況進行語法填空專項訓練。語法填空的訓練關(guān)鍵在于語篇理解，不能將語法孤立地進行訓練。語法填空的訓練不僅僅是為了語法，而應(yīng)更注重語法知識在問題的情境中的遷移與運用，這也是提高寫作的有效方式之一。
